پزشکیان: فرآیند مناسب آموزش به دانشآموزان هیچگونه ارتباطی با تحریمها ندارد
رئیسجمهوری در سخنانی تأکید کرد که اگر من در کلاس خود بهخوبی تدریس کرده و الگویی برای دیگران شوم و مهارتها و روشهای نوین را به دانشآموزان بیاموزم، این موضوع نه به تحریمها ارتباط دارد و نه به مسائل اقتصادی، بلکه به علم، انگیزه و باور ما مرتبط است.
، مسعود پزشکیان در مراسم رونمایی از پروژههای نهضت توسعه عدالت در عرصه آموزش در شهرستان شهریار اظهار داشت: ما با یاری مردم میتوانیم بر مشکلات فائق آییم. به راستی چه کسی گفته است که مدارسی که برای ساختنشان تلاش میکنیم، باید از کیفیت پایینتری برخوردار باشند و به شیوههای نامناسب مدیریت گردند تا نتوانیم بهترین کلاسها را از نظر فضا، تجهیزات و شیوههای آموزشی ارائه دهیم؟ چرا باید معلمی که به کلاس میآید، همواره به یک شیوه آموزش دهد؟ آیا نمیتوان به او آموخت تا بتواند مفاهیم را به نحو بهتری ارائه کند؟
وی همچنین متذکر شد: اگر ما در ذهن خود بپذیریم که دانشآموزان بدون کسب علم و مهارت از کلاس خارج شوند، به مشکل برخورد خواهیم کرد. چرا باید از این وضعیت راضی باشیم؟ چرا نمیتوانیم چیزی بهتر بسازیم در حالیکه توانایی انجام آن را داریم؟ جواب این سوال این است که باید از محدودیتهای فکری خود رها شویم.
رئیسجمهوری یادآور شد که روحیه نقادی و ارزیابی علمی در سیره پیامبران نیز وجود داشته و خاطرنشان کرد: انسان میتواند هر لحظه در شرایط خود تغییر ایجاد کند. اگر این سؤال در ذهن معلمان، مدیران مدارس، مسئولان و وزرای امور educativo مطرح شود که چرا مدارس ما در چنین وضعیتی قرار دارند، به جستجوی راههای بهبود خواهیم پرداخت.
پزشکیان با تأکید بر این که نباید انسانها را از یکدیگر تفکیک کنیم، بیان کرد: همه انسانها ظرفیتهای خاص خود را دارند، اما این موضوع بستگی به بستر و محیطی دارد که در آن پرورش مییابند. برخی در خانواده یا منطقه جغرافیایی زندگی میکنند که امکانات بیشتری دارند و این عوامل به آنها کمک میکند تا به موفقیتهای بیشتری برسند، در حالی که دیگران از این امکانات برخوردار نیستند و به همین دلیل توانایی بالارفتن را ندارند. چه کسی گفته آنهایی که موفقتر بودهاند، از دیگران برترند؟
وی با ذکر این نکته که باید عدالت در ارائه خدمات و تلاشها به ارتقاء جایگاه انسانها منجر شود، بیان کرد: در زمان تحصیل، یک روز نمرههای ۱۰ و ۱۱ میگرفتم اما ناگهان ذهنیت من تغییر کرد و به خودم میگفتم آیا ممکن است نمرهای کمتر از ۲۰ کسب کنم؟ وقتی که رویکرد قبلی خود را کنار گذاشتم و بر یادگیری تأکید کردم تا به بهترین شکل ممکن نمره کامل را اخذ کنم، تلاش بسیاری کردم. باید تلاش کنیم که نگرش دانشآموزان خود را به سمت عالیتر شدن و نقدپذیری هدایت کنیم.
رئیسجمهوری ادامه داد: مدبران و مسئولان ما باید این نگرش را در ذهن خود جای دهند که نباید بپذیرند که کودکان ما با کیفیت کمتری آموزش ببینند. نمیتوانم بپذیرم کلاسهایی که ما برای آموزش فرزندانمان دایر میکنیم، از کلاسهایی که آن سوی آبها برای آموزش دانشآموزان تشکیل میشود، کیفیت پایینتری داشته باشد. اگر دولت منابع مالی لازم را ندارد، مردم میتوانند یاریدهنده باشند. هیچکس نمیخواهد فرزندش آموزشی ضعیف ببیند و با تواناییهای اندک مواجه شود. این بر عهده ماست که نتوانیم آنها را بهدرستی تربیت کنیم و به مسیرهایی ببریم که نتوانند شغلی پیدا کنند. مقصر آنها نیستند، بلکه تقصیر از ماست و باید این روند را تغییر دهیم.
پزشکیان تأکید کرد: تدریس خوب و الگو بودن من در کلاس، و همچنین آموزش مهارتها و روشهای جدید به دانشآموزان، ارتباطی به تحریمها ندارد؛ این موضوع به علم، انگیزه و اعتقاد ما برمیگردد. اگر خودمان گام اول را برداریم، قادر خواهیم بود این کار را هم انجام دهیم.
